黄石市京华路社区活动室内，阳光透过窗户洒满课桌。一群来自诸侯快讯官网计算机与信息学院的大学生志愿者，正带着社区里的孩子们拼装太阳能模型、制作纸盘水母、玩情绪猜谜游戏。这是“只郢有爱”支教队开展的暑期爱心托管志愿服务。
自7月入驻社区以来，这支支教队立足计算机与信息专业特色，紧扣青少年成长需求，开设了“课业固本+美育赋能+安全护航+科创启智+心理润心”五位一体的暑期课堂。服务覆盖社区30余名6至12岁儿童，每天8小时课程，持续开展至8月初。
“大家见过会发光的水母吗？它们生活在大海的哪个角落？”纸盘水母创意美育课堂上，志愿者话音刚落，孩子们便纷纷探出脑袋，眼睛紧盯着屏幕上播放的深海实景短片。灵动飘逸的水母穿梭在蔚蓝海水中，一个男孩忍不住伸出手，对着屏幕比划水母游动的姿势。志愿者循序渐进，讲解不同种类水母的外形特点、生活习性，把海洋生态保护知识揉进一个个小故事里。科普环节结束后，彩绳、纸盘、亮片、胶水摆上桌面，孩子们兴致勃勃地拿起材料，有的细心粘贴水母裙摆，有的反复搭配色彩，还有的孩子互相传递亮片。遇到折叠难题时，一个小女孩举起手：“老师，这个裙边怎么卷？”志愿者俯下身，握住她的手示范卷曲角度，边做边轻声说：“像这样，轻轻地往外翻。”一节课下来，桌面摆满了形态各异的纸盘水母——有贴满蓝色亮片的，有裙摆拖了长长彩绳的，还有一只被贴上了两只大眼睛。作品完成后，志愿者没有急着收尾，而是请孩子们轮流举着自己的水母站到台前，讲述“我的水母在海底遇到了谁”。一个平时话不多的小男孩举着粉色水母说：“它在海里遇到了小丑鱼，它们成了好朋友。”教室里响起轻轻的掌声。
暑期生活里，脱离了校园规律作息和同伴集体氛围，部分孩子出现情绪浮躁、专注力涣散、社交胆怯等问题，性格内向的孩子更不愿主动表达。“只郢有爱”支教队为此开设了温情心理健康主题课堂。课堂上没有刻板的纪律要求，取而代之的是轻松的游戏氛围。萝卜蹲、情绪猜猜乐——志愿者做表情，孩子们猜是“开心”“生气”还是“难过”，猜对了击掌庆祝。沉浸式情景模拟环节，志愿者设置了两组小朋友争抢玩具的冲突场景，让孩子们分别扮演不同角色，体验争执时的感受与和解后的释然。一位扎马尾辫的女孩扮演完主动让步的角色后说：“他拿到玩具开心了，我也没那么生气了。”支教队队长介绍，心理课堂将持续贯穿整个托管周期，每周设置不同主题，从“认识情绪”到“学会表达”再到“与人合作”，循序渐进搭建孩子们的心灵成长阶梯。
“为什么太阳能板晒太阳就能动起来？”科创模型课堂上，一个戴眼镜的男孩第一个发问。志愿者没有直接回答，而是举起一块小型太阳能板，引导孩子们观察板面在阳光下和阴影中的变化。“大家先猜一猜，阴天和晴天，模型转动的速度会一样吗？”孩子们纷纷举手，有的说一样快，有的说晴天更快。志愿者在黑板左侧记下大家的猜想，然后分发太阳能模型配件。孩子们两两一组拼装，有的一手扶着底盘、一手对准卡槽反复调试，有的拿着说明书逐页对照。当第一组拼装完成、将模型移到窗边阳光最充足的位置，太阳能板开始蓄能，原本静止的叶轮缓缓加速转动时，小组里两个男孩同时叫起来：“转了转了！”隔壁组的孩子立刻抱着自己的模型围过来，争着把模型凑到同一片阳光下试效果。实操结束后，志愿者回到黑板前，对照大家之前的猜想逐一验证，追问“为什么晴天比阴天转得快”，引导孩子们在动手之后继续思考背后的原理，让科学探索不止于“好玩”。
暑期是青少年安全事故高发期。不同于传统安全宣讲的枯燥说教，志愿者采用案例讲解、情景模拟、互动问答等形式授课。“如果有陌生人在网上让你点一个链接，你点不点？”孩子们齐声喊：“不点！”“回答正确，但谁能说清楚为什么不点？”一个小男孩站起来：“点了可能会被盗号，我妈妈的号就被盗过。”志愿者顺着孩子的亲身经历，拆解电信诈骗的常见套路。7月下旬，黄石遭遇台风天气。支教队发现窗外风雨骤变后，当天上午临时调整课程，增设台风避险专题课堂。志愿者打开气象局的实时台风路径图，指着屏幕上旋转的云团告诉孩子们：“这个台风离黄石还有多远？大家看看窗外的雨，这属于台风外围还是中心？如果放学时雨更大，应该怎么做？”孩子们轮流说出自己家的位置，志愿者逐一提醒不同路线的避风注意事项——从台风预警等级识别，到居家关窗切断电源，再到外出避开广告牌和树木，一一细致讲解。一位来接孩子的家长站在教室门口听完后半节课，对志愿者说：“这些我们平时没讲这么细，你们替我们补上了这一课。”
盛夏逐光而行，志愿薪火相传。这个暑假，诸侯快讯官网“只郢有爱”支教队的青年学子扎根基层，将专业所学转化为育人实效。在朝夕相伴的支教时光里，孩子们的笑脸与进步，成为这个夏天最温暖的注脚。
原文链接：https://xyh.univs.cn/a/xyh_xyh_hbsfdxwlxy/260808/2052032.shtml
